付常青，男，1987年8月生，中共党员，蒙城县立仓镇中心小学教师。2008年，付常青走上三尺讲台，14年来他坚守在偏远农村教学一线，关注留守儿童成长，家访次数近万次，义务为学生解决生活难题、送教上门。在关爱孩子健康成长的同时，付常青同样注重钻研业务。教学中，他积极探索新教法，在《中华少年》《科研》《中小学教育》等杂志发表教育教学论文，多次获评省、市、县教学大赛奖项；他在多地开展公开课教学160余次、学术报告40余场，曾被安徽师范大学文学院聘为授课专家。他积极推动课程改革、引领青年教师发展，并在县区内多次开展学术报告，带领大批青年教师探索以“模仿－阅读－实践－反思”为模式的乡村教师专业化成长路径。付常青先后获评安徽省“优秀青年教师”、安徽省“优秀教师”等荣誉称号，入选教育部首批“乡村优秀青年教师”培养奖励计划。

　　最爱去的是学生的家

　　2008年，付常青自愿到离蒙城县城最偏远的三义镇徐圩小学任教，成为“孩子王”。在徐圩小学工作5年期间，他到留守儿童家庭开展家访达1063人次。看到一些学生在生活方面有困难，付常青就用自己的工资给他们购买生活用品。发现个别学生因为没有大人在家照料，生活环境卫生、个人卫生情况都不是太好，付常青一边与学生一起打扫卫生，一边循循善诱，鼓励并帮助学生培养好习惯，有时还给他们添置新衣物。赶上阴天下雨，付常青就在学校多做一些饭菜，与留守儿童一起用餐。看到他们的笑脸，付常青觉得再苦、再累都值得。为了这些留守儿童，付常青经常一两个月才回家一次。每逢周末，他多半是在学生家里度过的，帮学生打扫卫生，给学生家长打电话……

　　付常青这些为学生付出的做法得到了当地群众的一致好评。正因为无微不至的关怀，他教过的留守儿童在生活和学习方面特别乐观、努力，多人次被评为县级、市级“三好学生”和“优秀少先队员”。

　　最牵挂的是乡村的根

　　2012年，付常青工作调动至立仓镇高圩小学，每天他要骑摩托车带着自己三岁的孩子到离家五千米的学校。无论酷暑还是寒冬，他从没迟到早退过。在学校，除了文化课教学外，付常青还主动承担起教学广播体操、训练国旗班队形、整理图书等工作。2017年，因工作需要，付常青调至更远的立仓镇罗集小学任教。罗集小学有一千多名学生，地处亳州市、蚌埠市、淮南市交界处，离蒙城县城近50千米，为完成各项任务，付常青在课堂教学之余，全身心地投入到新的工作中。深夜，他办公室的灯经常是亮着的，很多同事惊叹他充沛的精力，而他总是笑笑说，喜欢，就不觉得累了。

　　2017年底，皖北地区普降特大暴雪，学校因停水、停电而被迫停课。在零下十多摄氏度的环境里，付常青在学校连续值班半个月，每天和其他值班同事一起在校园内除雪，为学生复课做准备。面对一些人的质疑与不解，付常青在微信中是这么说的，“有人问我，别人都在家里安心静养，你傻啊？为啥不考虑家庭，天天忙这些没用的？我跟他说，这不是傻，是为了自己热爱的家园”。因为出色的工作表现，付常青多次收到县城及其他一些学校的邀请，希望他能到他们那里工作，但都被他一一婉拒。他多次放弃进城执教的机会，一直扎根偏远乡村，致力于农村小学教育，渴望通过自己的努力给农村学生带来更好的教育。

　　最醉心的是手中的书

　　在关爱学生健康成长的同时，付常青同样注重钻研业务。每次的作业教案评比，他认真的态度与创新的设计都受到大家的一致好评。教学中，付常青积极探索新教法，努力向一线名师学习。他所撰写的教育教学论文先后在《中华少年》《科研》《中小学教育》等杂志发表。付常青在2010年获亳州市第一届多媒体教学大赛二等奖。2016年被安徽师范大学文学院聘请为授课专家，先后在合肥市等地开展学术报告10余场。2017年，他创作的微课先后获省乡村教师信息化比赛三等奖、亳州市一等奖。2016年～2018年连续三年，付常青作为蒙城县送教下乡成员先后到十多所乡（镇）学校执教公开课60余场，受到聆听者一致好评。2018年在阜阳，安徽省第五届小学语文名师工作室年会上，付常青执教课例《伯牙绝弦》被评为优秀课例。2019年他又以小学组第一名的身份，代表亳州市参加安徽省中小学青年教师教学竞赛，获二等奖。

　　苦心人，天不负。付常青所作出的努力得到了各级领导、同事的肯定和支持。他先后获评亳州市“优秀班主任”、亳州市“优秀乡村教师”亳州市“网络教研优秀教师”、亳州市“学科带头人”“药都最美教师”、安徽省“优秀青年教师”、安徽省“优秀教师”等荣誉称号，获得亳州市五一劳动奖章，并入选教育部首批“乡村优秀青年教师”培养奖励计划。他相信自己在这个平台上能取得更大的个人进步，也能给农村教育贡献更大的力量，奉献自己无悔的青春。