人物简介：刘恒元，男，1979年6月生，涡阳县城关街道王土楼社区居民，涡阳县新兴镇大李小学教师。

　　事迹简介：2015年，刘恒元被确诊为尿毒症，之后他便开始了每周三次的透析生活。虽然辛苦但他仍然在治疗结束后返校坚持上课。面对学生，他始终抱着不抛弃不放弃的态度。其中杜某旭在他的谆谆教导下，由“问题学生”变得越来越优异。宋某宇在他的鼓励与感化中由大家眼中的“鬼见愁”变成被大家认可的“好学生”……刘恒元还善于创新教学方式，2019年，他根据自己在教学过程中的经验写成了一篇论文——《善用生活化教学模式提高小学数学教学质量》，他将数学问题生活化，大大提高了学生学习兴趣。另外，无论是在教学方式，还是管理方法上，刘恒元还乐于帮扶年轻教师，为他们解惑答疑。刘恒元曾获评“中心校优秀教师和市级优秀教师”荣誉称号，2020年9月份获评亳州市“药都最美教师”荣誉称号。

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　　每周透析三次，仍然保质保量完成教学任务；随时可能倒下，依然坚持上好“最后一节课”；遭受病痛折磨，始终带着笑容激励身边的年轻人……他就是涡阳县新兴学区大李小学教师刘恒元，“每当站在讲台上，就会觉得自己是个‘健康’人，忘掉疾病。”

　　忍着病痛不愿缺席每一堂课

　　41岁刘恒元，2015年通过涡阳县人才引进政策，从阜阳市临泉县回到涡阳工作，来到新兴学区大李小学任教。至今一直在新兴学区大李小学任教。他扎根基层，默默奉献，用最真诚的陪伴为农村的孩子们筑梦。

　　2015年秋季学期，刘恒元突然感到胃不舒服、呕吐，小便勤，浑身乏力，到医院就诊时被确诊为慢性肾衰竭晚期，也就是尿毒症。五年来，从他被查出尿毒症时，便开始了每周三次血液透析治疗的生活，被病痛折磨的他，身上没有一处完好的皮肤。从县城医院到任教学校，60里路，但他从未因为治疗缺过学生一节课。为了不影响学生学习，他把透析时间定在了二、四、六下午。刘恒元说，如果早上去透析，下午就不能到学校上课了；周六透析，可以不占用上课时间，多教学生一些知识。

　　考虑到刘恒元的身体状况，学校在排课时打算减少他的课时量。刘恒元知道后，立即找到校长侯光杰，拒绝学校的“照顾”。刘恒元说，是他主动要求继续上课的，他觉得自己就是个“正常人”，希望别人也能这样看待他。当时学校老师少，每个人的课时数达到20节课，如果减少他的课时数，其他老师的课时数就会增加，他不想看到别人因为自己而受累。近几年，学校增加了多名年轻教师，刘恒元的课时数减少到15节。

　　作为学校的骨干教师，刘恒元一直兼任班主任。为了减少劳动强度，学校希望他能够卸下班主任的担子，学生和家长都会理解得。让大家没想到的是，这个建议被刘恒元拒绝了，“我从来不认为当班主任是负担，相反我觉得这是件有意义的事。”

　　刘恒元说：“要想治好尿毒症，需要合适的肾源，但肾源可遇不可求，我可能随时倒下，但即使如此，我也要站到讲台上，我要像‘蜡烛’那样，为孩子们照亮未来。”

　　不抛弃不放弃任何一个孩子

　　在刘恒元看来，学生就是自己的“孩子”，自己的事再大都不能影响孩子们的学习。在他的教育和帮助下，后进生的成绩有了很大的进步，顽皮的孩子变得听话了……每次评比，学生们的成绩在新兴学区27个小学里始终名列前茅。

　　12岁的杜某旭刚刚升到五年级，提起刘恒元老师，他满怀感激，“刘老师对我的帮助太大了，没有他，我的数学成绩可能会一直差下去。”杜某旭二年级时，数学只能考50多分。经过几次交谈，刘恒元发现杜某旭是个聪明的孩子，但学习态度不端正，而且学习方法存在问题，只要改掉这些毛病，成绩有很大的提升空间。刘恒元首先“监督”杜某旭改掉笔迹潦草的毛病，同时，刘恒元又找到杜某旭的家长，发挥他们在课后的监督作用。为了培养杜某旭的学习兴趣，刘恒元还为他开起了“小灶”，每天抽出半个小时时间，为他辅导功课。很快，杜某旭的数学成绩从50多分提高到80多分。不仅杜某旭，在刘恒元“小灶”学习过的学生有五六个，成绩进步都很明显。

　　顽皮且不学习的学生一直是老师们“头疼”的对象。即使对待这些孩子，刘恒元始终抱着不抛弃不放弃的态度，帮助他们正确对待学习和生活。11岁的宋某宇上课爱说话，作业从来不写，是不少老师眼中的“鬼见愁”。接触次数多了，刘恒元发现，宋某宇劳动特别积极，爱帮助人。于是，刘恒元因势利导，多次公开表扬宋某宇的优点，获得肯定的宋某宇渐渐地变得听话，懂礼貌，成了同学们心中的“好学生”。

　　“我不能放弃任何一个学生。”刘恒元说，教育是爱的事业。老师对学生付出爱，学生也会对老师表达爱。每当他当站在讲台上，看着眼前的孩子们，内心有种说不出的喜悦，这让他忘了自己的疾病，忘了身上的疼痛，这就是爱的力量。

　　创新教学方式让课堂“活”起来

　　数学学科的知识通常比较晦涩难懂。刘恒元说，比如蓄水池的应用问题，一根水管向水池外喷水，一根水管向水池内蓄水。这体现的生活情景可能给学生一种荒谬的感觉，但如果能在生活中还原这样的场景，学生就会恍然大悟提升教学效果。

　　2019年，刘恒元根据自己的教学经验，写了一篇论文——《善用生活化教学模式提高小学数学教学质量》，文中提到“生活化的教学模式来提高小学数学课堂的授课质量，为小学生的学习成长以及未来的数学学习做好铺垫”。

　　因此，刘恒元在教学中，非常善于将数学问题生活化。每当教授“线与角”这一单元的数学知识时，刘恒元都会让学生统计家中有哪些东西的摆放符合平行规律，又有哪些家具利用到相交与垂直的知识，让学生将“学”与“用”结合在起来，在生活中找到数学的乐趣。

　　热心帮助青年教师助其成长

　　刘恒元的敬业态度和教学方法让年轻的教师获益匪浅。2018年，丛桂霞进入大李小学任教，第一年就担任二年级班主任。开学不久，她遇到了一个“棘手”的学生。这个学生一年级时成绩很不错，但由于家庭离异，到了二年级成绩直线下滑。丛桂霞看在眼里急在心里却束手无策，于是把苦恼说给刘恒元。

　　刘恒元通过自己班的学生把“棘手”学生的家长请到学校，并向丛桂霞传授沟通技巧，帮助分析问题的原因，制定针对性的措施……很快，这个学生的成绩恢复到之前的水平，语文、数学成绩始终稳定在80多分。

　　“在刘老师的帮助下，我学到了解决问题的方法。”丛桂霞说，刘恒元定期家访，每个月都会到学生家里“走一趟”，及时了解学生和家庭情况；学生学习离不开家长，刘恒元更是提出了“家校共建”，加强与家长的沟通与合作；最重要的是他的工作态度，抱病上课，非常敬业。

　　新兴学区负责人燕保山介绍说，新兴学区的教育在全县农村中学中一直是名列前茅，这离不开背后默默奉献的小学教师们，是他们夯实了新兴教育事业的基础。刘恒元作为一名小学教师，深受尿毒症依然坚持上课，是新兴学区全体教师学习的榜样。