谯城区中小学为切实减轻学生学业负担，丰富学校办学内涵，凝聚学校文化，围绕“一校一品”建设，在营造办学特色的过程中积淀学校的风格底蕴，逐步形成谯城学校新亮点。

　　提升“一校一品”认识。谯城区提出“一校一品”就是要求各中小学要办出各自的特色，加快教育现代化进程，深入素质教育和课程改革，改变传统的“千校一面”、“万生一面”的发展状况，凸显“教育的个性化和办学的特色化”，增强学校核心竞争力。“一校一品”建设是学校结合教育改革发展的形势，在遵循教育规律的基础上，通过全校师生长期坚持不懈地探索与实践，在内部管理改革、师资队伍建设、校园文化建设、教育教学改革、实施素质教育等方面大胆创新、锐意进取，在较大范围内造成显著影响力与示范效应的成功模式与经验。

　　挖掘人文性内涵。各校根据自身特点对学校的校园文化作出统一的部署，整体优化学校的校园环境，使校园文化成为学校特色的显性标志，体现文化内涵。

　　构建学校发展愿景。各学校用先进的办学理念来构筑发展愿景，确立各自创建“一校一品”的工作思路，对学校的远景规划、使命进行思考，把构筑学校发展愿景贯穿于学校管理的全过程，激发全校师生对学校未来发展的憧憬，增强全体师生的自豪感、责任感和使命感。

　　完善优化推进策略。各学校充分发挥每个教师的聪明才智和积极性，深化“一校一品”特色校园课题研究，通过调查、问卷、访谈等形式，认真挖掘自身资源和特色校园建设活动的亮点，把握学校发展的脉搏，在辨识、对比的基础上确定学校校园文化建设的新优势项目或主题，拓展特色项目的，丰富活动内容，形成鲜明办学风格。

　　截至目前，谯城区“一校一品”特色校园建设成效显著，涌现如大杨中心学校、十河中心校等学校的“长廊文化”；拂晓、古井、青云分校等学校的“经典苑”；谯城中学、张店等学校的“魅力大课间”；青云、市府等学校的“藏书阁”；亳州八中、幸福路等学校“团队活动”；冯洼、丹华、估衣等学校的“兴趣小组”等一大批特色校园。“一校一品”特色校园建设是推动课程改革纵向深入，促进教育均衡协调发展，缩小校际之间的差距，引导学校走个性化、特色化的内涵发展之路的需要，更是提高综合办学水平的必然选择。（李宣传）