张丽玲，1979年12月出生，本科学历，蒙城县特殊教育学校教师、培智部负责人，亳州市“优秀教师”、教坛新星，全国残疾人康复协会孤独症专业委员会第二届委员会安徽省唯一委员，蒙城县爱岗敬业好人。

　　投身特教 知难而上

　　1999年，张丽玲从安徽省肥西师范毕业，分配到蒙城特校任教。当时年轻的张丽玲怀着满腔热忱，希望把自己学到的知识运用到实际教学工作中。

　　但是，现实远没有她想的那么乐观，特殊教育与普通教育的差别太大，工作中很多问题都让人无从下手。当她看到那孩子们一双双凝视着她的眼睛，张丽玲的心在抖动着，她默默的下定决心：“既然选择特殊教育，我一定要做好这项工作，让这群‘折翼天使’受到良好的康复教育，健康成长！”

　　从教之初，张丽玲从事聋教育工作，面对一群听不到外界声音的聋儿，她利用自己在师范学院学的专业知识，结合实际工作，不断探索新的教学方法，在课堂上以阳光积极的心态对聋生实施教学，和孩子们欢快互动，相互交流，尽最大的力量减轻孩子们的压力，渐渐的与这些孩子们融为一体，深受这些特殊群体学生们的喜爱信赖。

　　2012年，学校根据实际情况增设培智班，张丽玲迎难而上，主动提出从聋部转型到培智部工作。智力障碍儿童的类别很多，有脑瘫、孤独症、唐氏综合征等，且智力差异大，教学工作开展起来非常困难，张丽玲非但从来没有过任何怨言，还非常勤奋好学，经常利用课余时间，查阅有关培智教育方面的书籍，在网上收集相关资料，并电话咨询同学从事培智教育的经验，逐渐成为特教学校培智教育方面的引领者。2013年，在她的不懈努力下，学校成功申办了智力康复和孤独症康复两项省民生工程定点康复机构。

　　教书育人 敬业奉献

　　作为特殊教育的对象，尤其是孤独症儿童什么情况都有，特别是有些情绪行为比较严重的，张丽玲在给他们做康复训练时，时常被孩子吐口水、抓伤、用拳头捶、抓头发、打脸等，而她选择微笑面对，依然无怨无悔地耐心工作着……

　　2018年，张丽玲教学的班里来了一个孤独症的孩子龙龙（化名）。龙龙六岁时被确诊为孤独症，刚来上学时，张丽玲就发现他经常自言自语，不愿与其他同学一起玩，喊他时也像没听见似的，自己乱跑，喜欢爬高，上椅子、桌子，无主动语言，不能和你对话，眼睛喜欢斜视，手时不时在眼前举起扭曲并转动。

　　张丽玲经过一段时间细致地观察，发现了龙龙也有自己感兴趣的事。那是一次课外活动时，张丽玲意外发现龙龙一个人在教室里面，打开教室的一体机，兴奋地播放音乐听，原来龙龙喜欢听音乐。于是，张丽玲就结合龙龙这一特点，通过“强化物”训练他说“听歌”这个词。刚开始怎么都不愿意说，还只是哭。后来见张丽玲把书拿走了，就含糊地说出“听歌”两个字。从那以后，张丽玲就因势利导从字词到句子对他进行教育康复训练，五年来，张丽玲含辛茹苦的付出终于获得成效，现在龙龙已经能说出“我要……”这样的句子了，还可以弹钢琴《两只老虎》、《上学歌》、《草原是我家》之类的儿歌。像龙龙这样有积极转变的孩子，在张丽玲的学生中还有很多，他们的每一点小小的进步都凝聚着张老师的教育智慧和用心付出，得到了家长们的充分认可。

　　率先垂范 广开思路

　　教师的榜样作用是一种无形的教育力量。二十四年来，张丽玲时刻坚持做好表率，用自己的言传身教影响引导学生，她常常亲自和学生们一起布置教室、打扫卫生，一起和孩子们开展课间活动、一起嬉戏，深受孩子们的欢迎。

　　2013年起，张丽玲担任培智部负责人，在她的带领下，培智部从成立之初的6名学生发展到现在167名学生，40多位教师。部门师生越来越多，管理难度也越来越大。日常工作中，张丽玲按照学校安排，积极团结同事，带领部门教师经常开展教学研究，积极参加各种教学实践，不断提升部门教师的专业化水平。她还注重家校携手，定期举行家长会，与家长交流，共同促进学生们发展进步。

　　“开展活动，亲力亲为。”这是张丽玲教学中的又一项做法。张丽玲认为，智障学生的特殊性决定了培智学校的根本任务就是：就是教会他们一些简单的生活、学习技能，不断增强孩子们适应社会的能力。张丽玲根据实际情况，经常带领他们走出校园去认识社会、适应社会，培养他们社会生存能力。

　　有一年的世界自闭症日前夕，张丽玲和同事们准备开展一次“系上蓝丝带，有爱便无碍”社会实践活动。刚开始，张丽玲与一些幼儿园负责人沟通时，人家婉转拒绝了，原因很简单就是担心特殊学校的孩子们行为会给自己幼儿园的小孩子带来心理影响。

　　张丽玲很能理解人家的想法。她没有因此放弃，经过多次上门沟通，最后终于与县城一所儿童游乐园对接成功。这家机构负责人在认真听了张丽玲的介绍后非常感动，当即拍板，让他们的游乐园成为蒙城特校学生长期游玩的免费场所。

　　用心做事 爱岗敬业

　　“用心说，嘴里没有假话，用心听，身边没有噪音，用心看，眼前没有黑暗，用心走，身边没有距离”这首由乔羽、牛群作词的蒙城特校校歌，形象地唱出了特教人“用心”做事、用心交流的工作状态，也是张丽玲二十四年特教工作最大的经验总结。

　　智力障碍学生由于生理、心理的不同，在教育教学上和康复需求上，给老师们提出更高的要求。作为一名特教老师，张丽玲不仅要有过硬的专业知识，还要因材施教，找出每个智障孩子的就近发展区，为他们量身打造适合他们发展的空间。比如一个叫毛毛（化名）的学生，他母亲带他来报到时，他不进教室，就在操场上四处奔跑。张丽玲先与他母亲沟通交流，了解他的具体情况，对他进行评估，制定符合他的个别化教育计划，并建立成长记录袋。学期末对他进行期末测评，完善成长记录档案，下学期开学时，再次进行评估并结合测评结果，制定新的训练计划。现在这个学生已经上四年级，从当初的无语言、四处乱跑，到现在能背诵古诗，认识160多个汉字，从当初离开母亲就哇哇大哭，到现在能担任班级的管理者、老师的小助手，能记住自己的值日时间，值日当天，能够把教室打扫得干干净净，并将物品归放到位。看到这些可喜的变化，张老师和家长都感到非常欣慰。

　　普通的工作，特殊的岗位，张丽玲一直用心走好每一步，工作中有艰辛，有成功，有欢笑，有泪水，有不足，有收获……未来的人生里，张丽玲仍会一如既往、兢兢业业地坚守在教学一线，努力上好每一堂课，用心关爱每一个特殊学生，努力做到“捧着一颗心来，不带半根草去”。

　　二十四年的特教路，张丽玲在教学工作中不断成长，收获成绩。在她的教育培养下，有二十多位聋哑学生先后考入北京联合大学、东北长春大学、天津理工大学聋人学院、南京特殊教育师范学院等高校，还在工作中荣获多项荣誉和奖项：2013年特教论文评选均荣获全省一等奖；2015年被评为市级教坛新星、县级骨干教师；2017年荣获“扶残助残先进个人”；2017、2019年分别荣获“一师一优课、一课一名师”两次“省级”优课；2019年荣获“蒙城县学科带头人”；2020年被评为亳州市“优秀教师”；2023年5月，张丽玲被中国残疾人康复协会孤独症专业委员会聘为“中国残疾人康复协会孤独症康复专业委员会第二届委员会委员”，也是安徽省唯一受聘的孤独症专业委员会委员。今年6月，张丽玲由于突出的爱岗敬业的先进事迹，被评为“蒙城县好人”光荣称号。

　　二十四年如一日，“我的最大心愿就是用心呵护这群‘折翼天使’，让他们得到良好的康复教育，健康、快乐地成长！”张丽玲如是说。（侯志 陆建军）