“吃饭不能吃独食，先让大人就座，吃完饭要对长辈或客人说‘请慢用’……”

　　“上课坐有坐样，书写时握笔姿势要正确，手握笔的地方离笔尖一寸，眼睛离书一尺，身体离桌一拳……”

　　“爱护环境，从我做起，看到垃圾要拣拾……”

　　如今走进谯城区各中小学，这一切已经成为学生的自觉行为习惯。谯城区中小学狠抓养成教育，促进内涵发展，优化育人环境，取得丰硕成果。

　　谯城区中小学在促进教育均衡发展过程中，以传统文化进校园为特色，以养成教育为抓手，着力培养学生良好行为习惯，坚持全面发展，立足校本，倾注爱心，关注每一名学生健康成长，让每一所学校成为“学生快乐、家长放心、社会认可”的成长乐园。

　　诗读药都，彰显地方文化特色。“小黄城外芍药花，十里五里生朝霞。花前花后皆人家，家家种花如桑麻。”每天，走进谯城区各中小学总能听到学生随时朗读、背诵与中华药都有关的古诗，除了朗读、背诵之外，还能看见学生们用优美的舞姿“描绘”诗中的风景。事实上，这正是谯城区中小学“传承经典，弘扬传统文化”的一大举措，各学校每月精选一首描写家乡亳州且适合学生诵读的经典古诗，通过读、写、背、演4种方式在全校进行。

　　耳濡目染，打造育人文化长廊。各中小学除了以活动助推传统文化进校园之外，更将传统文化融入到校园文化建设之中。各学校的传统文化走廊，采用不同风味的艺术载体，用不同颜色彰显经典文化，形式活泼，让师生在耳濡目染中接受熏陶。

　　养成教育，夯实学生成长根基。谯城区中小学一直将学生行为习惯的培养作为德育工作的重中之重，把培养学生良好的生活、学习和文明行为习惯作为学校教育的抓手，通过养成教育，不断规范学生日常行为，切实提高学生文明水平。各学校为抓好学生养成教育，以《中小学生日常行为规范》《中小学生守则》为标准，以中小学生文明礼仪和道德规范为指导，结合本校学生实际，从礼仪、学习、生活、节俭和环保等方面，为学生确立正确全面的行为规范，把行为习惯的养成落到实处，扎扎实实地抓好养成教育，为学生终生发展奠基。

　　在推行养成教育的实践过程中，学校还紧密联系家庭，不定期家访，定期开展家长委员会和家长会，向家长指出养成教育的重要性，拉近家校距离，促进家校合作，形成家校合力，实现“1+1>2”的育人效果。（李宣传）