12月15日下班后，程琦无意中在电脑中翻出了他和新疆维族孩子的合照，往事历历在目。电脑旁孩子们写给他的一封封问候信已经累积了一打，读着这些文字，程琦仿佛又看到了那一棵棵摇曳在沙漠中的胡杨。一年的援疆生活已经结束，程琦重新回到利辛县实验小学任教，但那里的师生和家长们仍旧深深记着他，如同他记挂着他们一样。程琦时常在心中祈祷：“但愿每棵‘胡杨’都能早参天！”

程琦与他的学生们在一起

　　白天结伴而行，晚上禁止外出

　　新疆皮山县位于塔克拉玛干沙漠最南端，是一个以维吾尔族为主体，哈萨克族、汉族等多民族聚居的边境县。皮山县九年一贯制学校就是程琦支教的地方，这里气候极端恶劣，年均扬沙天气在240天以上。

　　初到那里，程琦的高原反应比较强烈，加之风沙和气候影响，他的头发开始脱落，鼻子经常出血。手往兜里一放，就能抓一把沙子，鞋子中就更不用说了。程琦还记得，当他第一次拿出相机准备拍照时，镜头刚打开，就关不上了，里面旋满了沙粒。

　　“今天剥开一个橘子，明天用手一捏，全碎啦。”程琦说，用这句话形容那里的干燥气候，一点不为过。但是，相对于自然条件的恶劣，更可怕的是暴乱，凡支教教师都被要求白天结伴而行，晚上禁止外出。

　　刚到皮山两个月，临县邺城就发生了一起特大爆炸案。而让程琦印象最深的是那年的6月28日下午，正在上课，学校忽然接到停课通知，校门外大量家长围堵，要求立即放学，一种不祥的预感涌上程琦心头。那一晚，援疆指挥部里高度紧张，没人敢睡觉，谁也不知道到底发生了什么，只知道大量军队开始驻守新疆。

　　“说不害怕那是假的，但我们只能尽量平静面对。”程琦说，既然来到这儿，就没有理由抱怨，因为总要有人来。

　　用心化解民族情绪

　　程琦支教的学校是皮山县唯一一所双语（汉语、维吾尔语）学校，他和这里的维吾尔族学生很快打成一片。

　　“只要用心，一切都很简单。”提起和他们相处的经验，程琦如是说。程琦最先教的是小学四年级的数学，班里全是维吾尔族学生。担心会与他们有隔阂，程琦到校后最先做的一件事就是了解孩子们的性格、兴趣和生活习惯，以及当地人的忌讳。很快，孩子们便接纳了他，并迅速和他打成一片。

　　从孩子们的兴趣入手，引导他们爱上学习，通过家校联合，共同培养其学习的积极性。程琦的到来也让孩子们的成绩有了质的飞跃，一个月后，学校又交给他一个毕业班。

　　“这个班里，汉族和维吾尔族学生分成两派，民族情绪化严重，发生矛盾是常有的事。”面对这种情况，程琦表面上不得不护维吾尔族孩子，等事后再分别私下找两派学生沟通交谈，让汉族学生明白什么是宰相肚里能撑船，让维吾尔族学生明白他们和其他民族都是一个大家庭，只是语言不同、民族称呼不同，都应该团结互爱。

　　半年以后，不同民族孩子间的障碍慢慢消除，孩子们逐渐把校园生活重点放在了学习上。更让程琦感到欣慰的是，他所带的毕业班在当年的升学考试中，史无前例地考上了6个重点初中。

　　但愿“胡杨”早参天

　　“回来那么久了，那边的师生依然没有忘记他。”利辛实验小学校长王瑜告诉记者，自程琦回到利辛县实验小学后，经常收到来自新疆和田市皮山县寄来的信件和包裹，包裹里不是核桃、大枣，就是哈密瓜、葡萄等新疆特产，学校其他老师也都跟着有口福。

　　程琦说，维吾尔族是个特别热情好客的民族，刚到皮山时，由于各种不适应，程琦整日看起来病恹恹的，尽管强打精神，什么也没有说，但细心的当地老师和维吾尔族孩子还是看了出来。当地许多老师和家长们便开始传授他克服水土不服的土方法，孩子们一有时间就围在他身边嘘寒问暖，还从家里带了很多特产给他品尝。

　　“读着孩子们写给我的热情洋溢的文字，听着他们的一声声问候，我仿佛又看到了那片胡杨林，听到了孩子们叽里呱啦的打闹声，每一张笑脸都印在了我的脑海中。”程琦感慨地说：“但愿胡杨早参天！” （亳州晚报 郭玉岩）